ProyectoTIC:Anexo:Pizarra Digital Interactiva -PDi- en el Aula
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Pizarra Digital Interactiva (PDi) en el Aula
El complemento perfecto para el Aula Móvil de Apple
La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un vídeo-proyector, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.
Beneficios para los docentes
Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes
- Se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.
- Es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.
- Fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.
- Es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación.
- Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.
- El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.
Interés por la innovación y el desarrollo profesional
- Favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso.
- El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador).
- Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...
- El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año. Ahorro de tiempo.
- La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.
- Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.
Beneficios para los alumnos
Aumento de la motivación y del aprendizaje
- Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases mas llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.
- Facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.
- Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.
Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad
- Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.
- Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultanea.
- Los estudiantes con problemas kinestésicos ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.
- Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo (en el caso de la pizarra táctil).
Modelos didácticos con la PDi
Posibilidades
- El Grupo de Trabajo puede compartir en tiempo real la información generada por cualquier componente, desde el Aula, Intranet o Internet: esquemas, operaciones, dibujos propios, videoconferencias, etc.
- Resulta muy fácil escribir y dibujar, combinar y mover imágenes,
subrayar y navegar por Internet, con los dedos o un lápiz electrónico desde el propio tablero de la pantalla, sin necesidad de utilizar el teclado y el ratón del ordenador.
- Una tableta interactiva (o tablet-PC), permite controlar la pizarra desde cualquier lugar de la habitación.
- Se puede imprimir en papel el contenido de la sesión, enviar por e-mail a otros componentes del grupo o publicarlo en Internet.
- Los estudiantes pueden presentar sus trabajos a toda la clase, intervenir más activamente con preguntas, observaciones y propuestas, buscar y comentar públicamente contenidos de Internet.
- Los formadores pueden reforzar sus explicaciones, explicar y corregir colectivamente los ejercicios, hacer preguntas y realizar evaluaciones formativas del equipo.
Modelos didácticos
- El formador explica con la PDi y hace participar al Grupo con preguntas. Con lo que realiza también una evaluación formativa de los componentes. Las explicaciones pueden tener un buen apoyo audiovisual y pueden recurrir a todo tipo de materiales didácticos y webs relacionadas con los temas que se tratan, mostrar vídeos y simulaciones, explicar como se realizan determinados ejercicios interactivos...
El Grupo, puede interactuar con la pizarra, lo cual multiplica la potencialidad didáctica de la sesión. - Aprendizajes sobre el manejo de programas informáticos. El formador puede ir mostrando a través de la pizarra el resultado se su interacción con el programa mientras invita a los estudiantes a que repitan estas acciones ante su ordenador y comprueben que obtienen los mismos resultados. Para los estudiantes resulta más fácil "ver" lo que han de hacer que "oir" las instrucciones verbales del profesor.
- El Grupo ilustra y complementa las explicaciones. Se pueden presentar animaciones, imágenes, vídeos... relacionados con el tema que, por indicación del coordinador unos días antes, habrán buscado en Internet y en las plataformas de contenidos.
- Los componentes muestran sus trabajos con la PDi en clase. En formato de esquemas o presentación multimedia, que habrán realizado de manera individual o en grupo. Lo que presenta cada grupo sirve de repaso para todos los demás y facilita la participación de quienes quieran mejorar o añadir algo. Se fomenta la expresión oral y la argumentación. Se pueden ampliar aspectos, y corregir y valorar públicamente los trabajos.
- Realización de trabajos en grupo en clase. Se proyectan actividades interactivas de las plataformas de contenidos en red y las realizan los componentes del grupo, propiciando la realización de Trabajo en Equipo. Se pueden realizar dictados, organizar lecturas colectivas...nos ejercicios.
- Debatir los temas de actualidad. Se puede consultar cualquier fuente de Internet para contrastar y comentar las noticias de interés, con el objetivo de fomentar la capacidad crítica y la concienciación social.
- PDi Multicultural. Los componentes del Grupo, pueden preparar documentación multimedia con la que mostrar a los compañeros sus raíces culturales y costumbres sociales. Conviene realizar esta tarea en grupo.
- Síntesis de contenidos en equipo. Uno de los componentes, realiza un resumen de la sesión en el que todos participan y que se puede grabar y publicar la web.
- Videconferencias. La pizarra es una gran pantalla con la que es posible comunicarse en video e interactuar al instante con un ordenador en cualquier lugar del mundo.
- Apoyo para alumnos con necesidades especiales. Las ventajas y características de las PDi, facilitan el seguimiento de las sesiones a personas con problemas visuales, problemas de psicomotricidad, falta de atención, etc.
- Creación de materiales didácticos bajo demanda. Todos los contenidos actuales y las propuestas futuras, se pueden recopilar, sistematizar, ampliar y mejorar en equipo, para publicar en Internet: imágenes, texto, música, videotutoriales, etc.
Fuente: MODELOS DIDÁCTICOS CON LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA. Pere Marquès 1/2007.
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