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Proyecto TIC - Formación

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Se diseñan los medios didácticos

Datos generales del proyecto de Formación

Responsable del Área

Coordinador de Sistemas de Información.

Denominación general de los Cursos

Formación TIC Rural en Sóc de Poble.

Código

Por determinar.

Tipo de cursos. Duración de los módulos formativos

Según necesidades y demanda. Personalizados.

Número de alumnos y usuarios

No se ha establecido un límite.

Objetivos Generales

Diseñar o adaptar medios didácticos técnicos y metodológicos desarrollando las especificaciones técnicas, las condiciones para su utilización y los métodos de control de calidad de los mismos.
Ampliación de los componentes del Grupo de Trabajo Gent de La Torre.
Formación bajo demanda para la creación de otros Grupos en las localidades en que se nos solice.
Formación bajo demanda enfocada a minimizar los efectos que la Brecha Digital está produciendo en las pequeñas comunidades rurales.

Requisitos del profesorado

Nivel académico

Experiencia probada en cualquiera de los campos que se están desarrollando o se propongan en el futuro.

Experiencia profesional

Estamos utilizando estas tecnologías día a dia, a nivel personal y profesional. Su ámbito es tan extenso que todos los miembros del grupo, tienen algo que aportar.
Experiencia en impartición de cursos.
Experiencia en trabajos de elaboración y producción de medios didácticos.

Nivel pedagógico

Ser capaz de comunicar conceptos e ideas de manera clara y coloquial.
Es recomendable haber realizado cursos de capacitación docente.

Requisitos de acceso del alumno

Joomla! utiliza una serie de niveles para asignar accesos y permisos en el sistema. Hemos utilizado la misma nomenclatura para planificar y desarrollar nuestros medios didácticos con el propósito de adaptarnos al nivel de compromiso y conocimientos de cada persona, y la asignación de estos niveles en los que se basa el diseño de la página web, que es nuestra herramienta común.

Nivel académico o de conocimientos generales. Estos niveles son muy útiles a efectos de clasificación y acceso en la gestión de contenidos de los usuarios. Y al mismo tiempo sirven para definir los grados de formación. Ofrecen la posibilidad de:

Alumno o usuario de Nivel 1

Usuario Invitado
- Navegar libremente por todo el contenido o, igualmente, asistir al Centro del Grupo de Trabajo.
Usuario Registrado
- Acceder al área restringida de gentdelatorre.com. Con un nombre de usuario y contraseña.
- Enviar Enlaces Web para ser publicados.
- Tener acceso a contenidos internos, que no están disponibles para los invitados.
- No puede crear, editar o publicar contenido.
Autor
- Crear su propio contenido, especificar ciertos aspectos de cómo se presentará e indicar la fecha en la que debería publicarse el material.
Editor
- Editar el contenido de sus propios artículos y los de cualquier otro Autor.
Supervisor
- Ejecutar todas las tareas de los Autores y Editores, con la capacidad de publicar artículos.

Nivel 2. Administrador

Mánager
- Acceso al Panel de Administración Interno y a todos los controles asociados al contenido.
- No pueden cambiar las plantillas, alterar el diseño de las páginas, o añadir o eliminar extensiones de Joomla!
- No pueden añadir usuarios o alterar perfiles de los existentes.
Administrador
- Añadir o eliminar extensiones al sitio web, cambiar plantillas o alterar el diseño de las páginas
- Alterar los perfiles de usuario a un nivel igual o inferior al suyo.
- No pueden cambiar ciertas características globales del sitio web.
Súper-Administrador
- Ejecutar todas las funciones administrativas de Joomla!
- Crear o asignar permisos de Súper-Administrador.
- El hecho de que en el futuro puedan haber muchos administradores, implica que tendremos:
  - Más experiencia, compromiso y un nivel de conocimientos adecuados para asumir responsabilidades en otras áreas del Sistema de Gestión.
  - Más capacidad para desarrollar y mantener el proyecto en otros pueblos.

Habilidades Personales

Deseos de mejorar nuestras capacidades personales y profesionales.
Curiosidad por aprender e inquietud por comunicar conocimientos y experiencias que puedan ser útiles a otras personas.

Condiciones físicas

Cualquiera.

Relación de los módulos formativos

Con socdepoble.com como soporte, se desarrollan en cada área temática los contenidos que proponemos en la web u otras ideas que puedan surgir.

Dada la gran cantidad de propuestas abiertas, se crea un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC), que nos permite relacionar áreas, compartir documentación, optimizar procedimientos, procesos y recursos.

Instalaciones

Adaptación de vivienda familiar como sede del Grupo de Trabajo

Superficie: El aula tendrá un mínimo de 30 m2.
Mobiliario: Estará equipada con mobiliario docente para 15 plazas, además de los elementos auxiliares.

Otros lugares de trabajo

Aprovechando las ventajas del Aula Móvil de Apple, podemos realizar sesiones de trabajo o demostración en cualquier lugar que consideremos conveniente. Y estar conectados a Internet mediante WiMAX.

También podemos desplazarnos a otras localidades.

Equipo y Material

Equipo y Maquinaria

20 Ordenadores portátiles y periféricos.
Pizarra digital.
5 Pantallas
5 Cámaras fotográficas. Ídem.
Equipo de video (cámara, reproductor y monitor).
Equipo de Audio.
Simuladores.
Teléfono.
Fax.
Máquina de tipo estándar en función de las necesidades del curso.

Herramientas y utillajes.

Pizarra.
Pizarra digital.
Portafolios.
Pantalla de cristal líquido.
Paquetes didácticos.
Software.
Manuales de especificación.
Revistas especializadas, informes, manuales, dossiers,...

Material de consumo

Material fungible:
- Folios, transparencias, diapositivas, rotuladores, bolígrafos, lápices, gomas, grapas, clips, tiza, cinta mecanográfica, tóner, cinta adhesiva, líquido corrector, cartulinas, carpetas, cinta de audio y video, disquetes, clasificadores, separadores, fichas, pegamento, papel continuo, canutillo de encuadernar, agenda calendario…
Material no fungible:
- Grapadora, taladradora, borrador, tijeras, cúter, regla, archivadores, ficheros…

Material didáctico

A los alumnos se les proporcionará el material y los medios didácticos necesarios para el desarrollo del curso. Incluidos los ordenadores portátiles en el caso de que no dispongan de ellos.

Elementos de protección

En el desarrollo de las prácticas se utilizarán los medios necesarios de seguridad e higiene en el trabajo y se observarán las normas legales al respecto.

Contenidos y criterios formativos de los módulos.

Prácticas

Definir problemas o necesidades de formación que puedan ser solventadas con la utilización de un medio didáctico.
Analizar ejemplos representativos de las distintas tipologías de medios didácticos desde distintas ópticas: problema al que hacen frente, objetivos fijados, materiales utilizados, estrategia didácticas y comunicativas utilizadas, facilidad de uso secuencialización de los contenidos.
Definir objetivos que puedan ser cubiertos a partir de la utilización de nuestro medio didáctico.
Escoger materiales o soportes para desarrollarlos.
Planificar el proceso de diseño del mismo atendiendo a la previsión temporal presupuestaria, de expertos, de materiales así como roles y funciones de todos los profesionales involucrados.
Definir la estructura didáctica de cada ámbito.
Seleccionar y secuenciar contenidos para realizar distintos tipos acciones de formación.
Determinar las características que deberá tener nuestra oferta formativa, así como sus distintos componentes (guías, cuadernos, manuales, indicaciones, instrucciones, etc.).
Planificar la experimentación en situación de control de nuestro medio y el contraste de resultados respecto a otros ya existentes.

Contenidos teóricos

Medios didácticos: materiales, recursos e instrumentos.
Soportes físicos para los medios: escrito, audio, vídeo, multimedia, los EAO
Soportes digitales en elaboración de medios: USB, CD-Rom, redes y
Servidores, etc.
Comunicación verbal, escrita y audiovisual.
Definición de objetivos funcionales y características del medio didáctico.
Análisis comparativo de medios didácticos.
El trabajo multidisciplinar en la elaboración de medios didácticos: grafistas, programadores, técnicos de audio y de video, expertos en contenidos, expertos en metodología didáctica. El papel del técnico metodológico de la formación.
Planificación en el desarrollo de un medio didáctico.
Previsión de recursos y tiempos. Técnicas de control de la temporización.
Selección y secuenciación de contenidos.
Características generales de calidad de los medios didácticos.
Seguimiento en la elaboración de medios.
Simulación en situación de laboratorio.
Evaluación de medios didácticos.

Contenidos relacionados con la profesionalidad

Trabajo en equipo multidisciplinar.
Responsabilización profesional.
Participación y compromiso activo con el proceso.
Flexibilidad y apertura al cambio.
Control de tiempos y prestaciones.
Verificación y supervisión continua.
Fomento de un clima de trabajo favorable.
Fomento de la comunicación.
Análisis crítico.
Sistematismo.
Rigor metodológico.